Effectivement, ça laisse songeur : « Les frais de connectivité requis pour lire un livre en accès ouvert sur un téléphone portable peuvent se réduire à 2 ou 3 centimes, alors que le coût de son équivalent imprimé s’élève à 10 dollars. Les livres mobiles sont ainsi 300 à 500 fois moins chers que les versions imprimées. » Mais comme le fait remarquer l'un des commentaires, quid de la durée de vie, du recyclage, de l'empreinte écologique ?
via http://sebsauvage.net/links/?ji3Pbw

"La critique contre les livres n’est pas nouvelle. On doit probablement la plus dure à John Boyne, pour qui Twilight n’était qu’un « tas d’ordures ». Pour l’écrivain, la situation est simple : « Nous devrions encourager les enfants à lire seulement des bons livres ». Pas Twilight par exemple. Car pour les enfants qui lisent la saga de Stéphanie Meyer, « c’est une perte de temps ». « C’est mal écrit, il n’y a pas de bonne histoire, et cela donne un très, très mauvais message aux jeunes lecteurs, particulièrement aux jeunes filles ». "

Bullshit. Les mauvaises lectures, ce sont toujours celles des autres. Prescrire des livres aux gamins, sur l’air du « ça c’est bien, ça c’est pas bien ; tu devrais lire ça ; lis pas ça c’est mal écrit », pourra, au mieux, les conforter dans leur désir de lire les amourettes de vampires gominés, au pire, leur faire rejeter totalement la lecture.

D'accord avec Bronco et ses comparaisons percutantes :)

BEST
INVENTION
EVER

La problématique de l'accès à la lecture à l'heure de sa transition au numérique, brillamment synthétisée par Ploum.
via http://www.cochisette.com/links//?nrLfew

Hallucinant. Au-delà de l'anecdote, c'est l'échec d'une institution qui est ici mis en avant.
Lien vers l'article : http://www.lepoint.fr/societe/journal-d-un-prof-debutant-episode-7-un-eleve-de-troisieme-qui-ne-sait-pas-lire-c-est-normal-01-10-2013-1737011_23.php

"En salle des profs, l'enseignante n'est pas au bout de ses surprises. "Un troisième qui ne sait pas lire, c'est normal ?" questionne un nouveau. "Oh oui !" s'empresse de répondre un collègue, "deux ou trois élèves par niveau ne savent pas lire ou pas écrire, voire les deux". Désarçonnée, démunie face à cette découverte, Sophie s'interroge. Elle aimerait rester à la fin des cours au collège pour aider ses élèves. Mais comment ? "Je ne sais pas comment on enseigne la lecture ou l'écriture !" s'agace-t-elle. [...] Sa colère n'a fait que croître lorsqu'elle a appris que certains profs du collège avaient remué ciel et terre l'an passé pour trouver des solutions pour un élève de quatrième qui ne savait ni lire ni écrire. Sans succès. "Ni les enseignants ni l'administration n'ont pu faire quoi que ce soit : l'échec de l'institution est total", fulmine-t-elle."

"La lec­ture est une acti­vité pri­vée et il n’est pas sain de la para­si­ter par des sites qui se basent sur la des­truc­tion de cette vie pri­vée pour exis­ter, qui ont été épin­glés pour leur mépris de la vie pri­vée bien avant les der­nières prismeries."

Les liseuses libres, c'est pour quand ?